L.G.E

Muy temprano por la mañana, a eso de las 11:00 a.m, me levanté de mi cama con la inquietud de no haberme levantado más temprano para asistir a la toma del LMS, y ante este inconveniente decidí seguir los rumbos que me tenía preparado el destino y quedarme en mi casa. Fui a la cocina, tomé desayuno y me fui nuevamente a mi pieza a leer "hijo de ladrón" (texto que tengo que leer para poder rendir una prueba sobre el libro y no reprovarla como tantas veces), y mientras leía pensé:" me voy a ir a comer otro pan". Fui nuevamente a la cocina, me hice otro pan. Acto seguido, fui al escritorio, prendí el computador y me dispuse a hacer nada (siempre que prendo el computador, todavia no he definido para que lo voy a utilizar), y se me ocurrió la brillante idea de leer el mercurio. Asi que fui a la pieza de mis abuelos y saqué el mercurio, y encontré un artículo que mi abuela había dejado aparte para que yo lo leyera. Era un artículo de Carlos Montes acerca del movimiento de los estudiantes y hablaba tambien de la nueva y ya aprovada Ley General de Educación, entonces recordé que habia prendido el computador, pero que había decidido erroneamente leer el mercurio de mi abuelo y no el mercurio on line (más moderno). Después de darme cuenta de mi error, pensé en reivindicarme leyendo la nueva ley general de educación. No me costó mucho encontrarla, asi que pueden ud leerla también cuando quieran.

Antes de ir al grano y hablar acerca de los artículos, el proyecto tenía una larga introducción que decía más o menos así:

-"El actual marco regulatorio de la educación (loce) fue concebido cuando las políticas públicas se enfocaban a extender la cobertura educacional y no preveían las exigencias de la "nueva fase", ni tampoco se proyectaban a un futuro más amplio"

-"el proyecto de ley (L.G.E) se enfoca an la extención de la garantía de acceso, en la obligatoriedad y gratuidad de la educación (primero la básica y la media) y en la extención de la matrícula y de las ayudas estudiantiles en la educación superior, logros que en nuestro país han alcanzado niveles de cobertura significativos"

-Luego habla acerca de varios requerimientos que surgen para fiscalizar, respaldar y poner en marcha el proyecto, tales como elevar los deberes y compromisos de los actores relacionados con la educación; cambiár el curriculo nacional por uno más moderno y actualizado, también más flexible para poder adaptarse a los acontecimientos y nuevas tecnologían que puedan surgir; definir los roles esperados de todos los actores y de estándares para medir objetivamente sus desempeños; y finalmente, la creación de nuevas instituciónes para ejercer la supervigilancia y el control del desempeño de las instituciónes educativas y de los actores vinculados a ella.

-"Estas nuevas exigencias para hacer realidad el derecho a una educación de calidad para todos, tambien deben estar acompañadas de derechos precisos y bien determinados. La primera base es dotar al sistema educativo de la más amplia información para que los alumnos, padres y apoderados, profecionales de la educación y sostenedores, al igual que la sociedad toda, disponga de herramientas de discernimiento y de control sobre la calidad de la educación"

-"HAY QUE ASUMIR QUE LA REFORMA QUE PROPONEMOS SE INSCRIBE EN UN MOMENTO DE GRAN INSATISFACCIÓN RESPECTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN"

"ESTE PROBLEMA ES UNA EXIGENCIA SOCIAL DE PRIMERA PRIORIDAD EN LA AGENDA PÚBLICA"(cosa que no se ha demostrado, ya que se ha estado tratando de bajarle el perfil a las movilizaciones).

Luego de esta pequeña introducción, que yo he resumido (más que resumir he seleccionado), viene la parte importante. Los artículos están divididos en títulos.Uno de ellos es el de Deberes y derechos, en el que se explicita que la educación es un derecho, que el estado debe resguardar la libertad de los padres de elegir el recinto academico que mejor le parezca, y que también el estado debe resguardar la libertad de "enseñanza".
"La libertad de enseñanza incluye el derecho de abrir, organizar mantener (y obviamente recibir frutos de...) establecimientos educacionales"

No hay ningún artículo que hable de la gratuidad de la educación como de decía en la introducción, pero si se habla de la educación como un derecho y más que eso, se obliga a toda persona a recibir educación básica y media (de lo que estoy de acuerdo). Por lo tanto,explicitandose el derecho y el resguardo del estado a aquellas personas que quieran hacer una empresa educacional, se entiende que el derecho de libre enseñanza está por sobre el derecho de educación, porque el estado no resguarda ni respalda a aquellas personas que no pueden acceder a una buena educación.
Se entiende también que, al ser la educación obligatoria, ser a la vez un derecho y no ser gratis ni igulitaria, es un derecho por el que hay que pagar, pero si no se tiene el dinero para pagarlo, se puede acceder a educación gratuita, pero de peor calidad. Al existir la educacion gratuita se tapa la boca de aquellos que dicen no tener la oportunidad de educarse, pero al ser de peor calidad, se confirma la discriminación y la diferencia de oportunidades, perjudicando así a los sectores más pobres y entrando en el circulo que se repite por generaciónes hasta que alguien se atrebe a reclamar y se le tapa la boca con otro truco de esta calaña.

lo dejo a su conciencia, y ojalá que aquellas personas que piensan diferente pongan su comentario.